师要讲的课程。 高三（13）班的学生亦是如此。 安静的教室中忽然响起轻微的脚步声，一个学生拿着本五年高考三年模拟蹑手蹑脚的走上来，生怕影响到其他同学。 “老师，有个地方我想不通。”他走到教桌旁，对正认真备课的班主任兼生物老师胡杨低声问道。 “一尘，哪里不懂？”胡杨带着如沐春风的笑容看着他。 陈一尘指着复习资料上一道题目问：“为什么它的配子是这四个？不应该是六个吗？” 看向他指着的那道题，刚刚读完题目，答案就浮现在他心中。 这种题对于胡杨而言跟喝水一样简单，唯一的难处就是让学生真正理解，以后都不会错。 题目：基因型为yyrr的黄色圆粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子……() a.y，y、r、r四种； b. yy，rr两种. c.yy，yr，yr，yr，yr、rr六种； d. yr，yr，yr、yr四种 胡杨没有直接告诉陈一尘答案，他也一定知道正确的答案是d，只不过想不明白而已。 “这道题考的是基因自由组合定律的实质，你还记得它的内容吗？”胡杨反问道。 陈一尘点点头说：“基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂...

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