面对优等生，自然是温言鼓励。 面对成绩不太理想的，就要多种方式了。 高三五班的班主任高溪就在不停转换情绪。 她对偏科学生温言劝慰“你自己知道自己偏科，这就是对自己有个充分认知了，咱们这样，偏科的科目先回归教科书，抓好基础”。 又对平时喜欢嘻嘻哈哈的学生板着脸训斥“你现在是需要休息的时间吗？现在是该努力的时间！就剩这么些天了，现在不拼，什么时候拼？！” 再又对总是差那么一口气的学生皱眉叹气“你很聪明，只要再努把力，一定可以更上一层楼，这样，咱们好好调整状态，全部心神放上来，哪怕是只进步几分，那也能甩下一操场的人……” 高溪说的口干舌燥，但高三班主任嘛，没办法，只能喝口茶水，让前一个谈话的学生去喊下一个学生来。 好在她做班主任也已经很有经验了，任他学生百种，多的是各种谈话话术等着他们，倒是省了一些功夫。 “报告。” 下一个学生来了。 高溪端着每个班主任都有的保温杯，看着站在门口的学生，在心里叹了口气。 话说早了。 对这个学生，她还真不知道该用什么话术。 “石真，进来吧。” 校服洗的干干净净的男孩...

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