这件校服能被认出来,也是托他的福。
育才小学,李颜。
他刚刚进候考室,就感觉到诸多审视的目光。
那些独苗们每个人都经受过这样的审视,搞得浑身不自在,幸好正主来得早。
在实验小学那群学生投去带有敌意的目光时,在场众人确定了此人就是李颜。
“都快复赛了,还有这些穷心思。”李颜找了个通道边的位置坐下,心里有点无语。
他管不了这些人的想法,因为在此刻的他眼里,在场所有人连假想敌都算不上。
凛城市的小学生就没拿过省级一等,拿个省级二等都能让实验、南城这种学校大肆宣传。
毕竟决赛名额也是省里分配而不是靠实力的,每年都有一位去首都见见世面的优等生,然后拿个决赛优秀奖回来安慰老师。
以凛城市的教育尤其是英语教育水平,他们还不配拥有一个能拿下省一等的小学生这是全省只有二十人的殊荣,百分之八十都被新北市拿下。
这是李颜的目标,对他而言,今天在这个考场拿第一只是下限。
所以他其实有些紧张,过去一周多,他都在英语黄老师的一对一培训下学习英语作文,套路也练了,金句也背了,连英语书写都好好研究了。
系统的回应却不算很积极,书写+2、总分34,作文+1、总分36,英语+1、总分25。
对英语书写的专项练习算是从零开始,加分相对多一点。
从书写跟作文两项来看,应该是不存在“英语书写”“英语作文”这种更低级技能了,或许可以从四级技能所包含的技能里,挑选熟练度较低的练习,从而提高整体分数,进而辐射其他能力?
现在不是想这些的时候,英语只提升了一点,这令李颜不太满意。
刚刚好百分之五十的水平,如果三十代表平均值,满值是百分百,这五十能代表什么?
实在是心里没数,甚至有些不够自信。
如果进度条的一半,就可以让自己在省级比赛拿奖,那百分之六十不得国奖?
难道七十就问鼎世界,八十就人类之巅了?
不会可以做超人吧?
逻辑:你只是个小学生。
逻辑进一步推演:受限于知识积累与身体发展,小学生整体实力较低,此时若拥有优秀初中生同等水平即可成为金字塔尖,“平均水平”是与全人类全阶段比较。
这种时候源于逻辑的理性冲击非常重要,杂念一下就被清除,没有多余的不自信,也没有膨胀的想象,只有对眼前试卷的专注。
实验小学这个大会议室可以同时容纳两百多人,育才两个年级的学生都坐得下。
空间通透,灯光明亮,就是桌面不够宽敞。
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